目的 調(diào)查蘭州大學(xué)醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題，探討發(fā)展對策，為醫(yī)學(xué)學(xué)科在多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性、研究型、國際知名大學(xué)的建設(shè)中快速發(fā)展提供決策參考。
方法 ① 統(tǒng)計表調(diào)查：設(shè)計3種調(diào)查表，8個二級單位參與，共24份，每份57個項目；② 問卷調(diào)查：2005年8～9月，200份問卷下發(fā)給醫(yī)學(xué)學(xué)科不同層次的科研、教學(xué)、臨床及管理人員；③ 檢索SCI、中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫、中國科技論文引文數(shù)據(jù)庫、中國生物醫(yī)學(xué)文獻數(shù)據(jù)庫和中文科技期刊全文數(shù)據(jù)庫中2001～2004年間署名蘭州醫(yī)學(xué)院及蘭州大學(xué)的文獻，以及有關(guān)大學(xué)評價、科研競爭力評價、科研產(chǎn)出的研究信息；④ 其它調(diào)查形式：結(jié)合座談會、實地考察、專家咨詢進行綜合分析，論證研究。
結(jié)果 調(diào)查統(tǒng)計表回收率100%；問卷調(diào)查回收率91%。建成6個二次文獻數(shù)據(jù)庫。完成對醫(yī)學(xué)學(xué)科的學(xué)科設(shè)置、師資隊伍、人才培養(yǎng)、科研項目、研究經(jīng)費、科研產(chǎn)出以及社會對醫(yī)學(xué)學(xué)科的整體評價的基線調(diào)查，綜合分析了制約醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展的因素，初步探討了發(fā)展對策。
結(jié)論 合并為蘭州大學(xué)醫(yī)學(xué)學(xué)科的發(fā)展帶來了千載難逢的機遇，綜合性大學(xué)的優(yōu)勢資源為醫(yī)學(xué)的發(fā)展搭建了理想的平臺。只要抓住機遇，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，思想認(rèn)識和制度措施到位，以強烈的責(zé)任感、使命感和緊迫感，艱苦奮斗、自強不息、爭創(chuàng)一流，醫(yī)學(xué)學(xué)科將會獲得快速的發(fā)展。
引用本文： 楊克虎,楊 林,田金徽,馬 彬,劉雅莉,譚繼英,李幼平,王 莉. 蘭州大學(xué)醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查. 中國循證醫(yī)學(xué)雜志, 2006, 06(10): 743-750. doi: 復(fù)制
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