【摘要】 目的 評估四川省精神科?？漆t(yī)師培訓基地帶教師資培訓效果、培訓方式及提出建議。 方法 對2009年10月和2010年11月的兩次培訓均參加的59名帶教師資采用自制評估表進行評估，其中男37名，女22名；年齡（39±9）歲。采用SPSS 13.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析。 結(jié)果 參與培訓帶教師資對培訓的效果總體評價，好22名，占37.29%，很好18名，占30.51%；對培訓方式的總體評價，好25名，占42.37%，很好20名，占33.91%；參訓教師各個方面較培訓前均有顯著提高。 結(jié)論 開展短期方式多樣的集中培訓可能是提高帶教師資水平的一種快速途徑。應該建立師資準入制度考核標準和標準培訓內(nèi)容，從而建立起一支高素質(zhì)的精神?？漆t(yī)師培訓的帶教師資，保障精神?？漆t(yī)師培訓的質(zhì)量和順利進行。
【Abstract】 Objective To assess the results and styles of training process for faculty doctors in psychiatric specialist training center of Sichuan Province, and put forward suggestions. Methods We evaluated 59 psychiatric specialist training faculty doctors, including 37 males and 22 females aged (39±9) years old by giving out a self-made questionnaire. Factor analysis was done by adopting SPSS 13.0. Results Evaluation of the training results showed good in 22 doctors (37.29%), and very good in 18 doctors (30.51%); Evaluation of the training style showed good in 25 doctors (42.37%) and very good in 20 doctors (33.91%). After training, the faculty doctors got more progress than before in every aspects. Conclusions Short-term training with various training styles may be a quick way for faculty doctors in psychiatric specialist training center to increase their teaching ability. The standard enrollment criteria, standard training contents and standard exam criteria should be established. Through this, a high-quality faculty doctors in psychiatric specialist training center will be set up, which is very important in ensuring the quality and success of training for psychiatric specialist doctors.
引用本文： 李喆,張嵐,孫學禮. 四川省精神科專科醫(yī)師培訓基地帶教師資培訓方式初探. 華西醫(yī)學, 2011, 26(10): 1574-1577. doi: 復制
| 1. | 石景芬, 王星月. 畢業(yè)后醫(yī)學教育階段住院/?？漆t(yī)師對帶教師資需求的再調(diào)查[J]. 中國循證醫(yī)學雜志, 2009, 9(7): 740-743. |
| 2. | 李喆, 張嵐. 四川省精神科?？漆t(yī)師培訓基地帶教師資現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 中華醫(yī)學教育探索雜志, 2011, 10(2): 186-188. |
| 3. | 何坪, 羅森林, 李曼霞, 等. 重慶市全科醫(yī)學臨床和社區(qū)師資短期培訓效果評價[J]. 中國全科醫(yī)學, 2009, 12(1): 11-13. |
| 4. | 史文峰, 楊文. 加強教學醫(yī)院師資隊伍建設(shè)之管見[J]. 解放軍醫(yī)院管理雜志, 2001, 8(1): 50-51. |
| 5. | 屈正良, 易玉屏, 夏金星. 高校心理健康教育師資隊伍建設(shè)的調(diào)查與思考[J]. 大學教育科學, 2006, 27(6): 62-65. |
| 6. | 夏青. 結(jié)合臨床醫(yī)學教育特點加強臨床師職培訓培養(yǎng)[J]. 中國高校師職研究, 2007, 24(6): 40-43. |
| 7. | 陳鴻雁, 羅天友, 陳永忠, 等. ?？漆t(yī)師(全科醫(yī)學科)社區(qū)教學基地教師試講模式及基本問題分析[J]. 醫(yī)學教育探索, 2009, 8(2): 130-132. |
| 8. | 周景玉. 中醫(yī)類別全科醫(yī)師師資培訓效果調(diào)查分析[J]. 中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育, 2010, 8(7): 174-175. |
| 9. | 文豐安. 目前我國高校成人教育師資隊伍的問題與對策[J]. 繼續(xù)教育研究, 2009, 27(10): 31-32. |
| 10. | 許燕山, 鄔賢斌. 醫(yī)學院校新建附屬醫(yī)院臨床教師素質(zhì)與師資隊伍建設(shè)[J]. 岳陽職業(yè)技術(shù)學院學報, 2008, 23(5): 33-36. |
| 11. | 王錦倩, 劉雁飛, 祁國明. 我國專科醫(yī)師培養(yǎng)與準入的現(xiàn)狀、問題與對策[J]. 中國循證醫(yī)學雜志, 2004, 4(2): 116-121. |
- 1. 石景芬, 王星月. 畢業(yè)后醫(yī)學教育階段住院/?？漆t(yī)師對帶教師資需求的再調(diào)查[J]. 中國循證醫(yī)學雜志, 2009, 9(7): 740-743.
- 2. 李喆, 張嵐. 四川省精神科?？漆t(yī)師培訓基地帶教師資現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 中華醫(yī)學教育探索雜志, 2011, 10(2): 186-188.
- 3. 何坪, 羅森林, 李曼霞, 等. 重慶市全科醫(yī)學臨床和社區(qū)師資短期培訓效果評價[J]. 中國全科醫(yī)學, 2009, 12(1): 11-13.
- 4. 史文峰, 楊文. 加強教學醫(yī)院師資隊伍建設(shè)之管見[J]. 解放軍醫(yī)院管理雜志, 2001, 8(1): 50-51.
- 5. 屈正良, 易玉屏, 夏金星. 高校心理健康教育師資隊伍建設(shè)的調(diào)查與思考[J]. 大學教育科學, 2006, 27(6): 62-65.
- 6. 夏青. 結(jié)合臨床醫(yī)學教育特點加強臨床師職培訓培養(yǎng)[J]. 中國高校師職研究, 2007, 24(6): 40-43.
- 7. 陳鴻雁, 羅天友, 陳永忠, 等. ?？漆t(yī)師(全科醫(yī)學科)社區(qū)教學基地教師試講模式及基本問題分析[J]. 醫(yī)學教育探索, 2009, 8(2): 130-132.
- 8. 周景玉. 中醫(yī)類別全科醫(yī)師師資培訓效果調(diào)查分析[J]. 中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育, 2010, 8(7): 174-175.
- 9. 文豐安. 目前我國高校成人教育師資隊伍的問題與對策[J]. 繼續(xù)教育研究, 2009, 27(10): 31-32.
- 10. 許燕山, 鄔賢斌. 醫(yī)學院校新建附屬醫(yī)院臨床教師素質(zhì)與師資隊伍建設(shè)[J]. 岳陽職業(yè)技術(shù)學院學報, 2008, 23(5): 33-36.
- 11. 王錦倩, 劉雁飛, 祁國明. 我國?？漆t(yī)師培養(yǎng)與準入的現(xiàn)狀、問題與對策[J]. 中國循證醫(yī)學雜志, 2004, 4(2): 116-121.