【摘要】 目的 檢驗經(jīng)三輪德爾菲專家咨詢法擬定的“護理本科實習(xí)生臨床能力評價指標(biāo)體系”的品質(zhì)。 方法 2007年7月-12月，采用擬定的指標(biāo)體系對52名護理本科實習(xí)生進行臨床能力實測，采用克朗巴赫α系數(shù)進行信度檢驗，運用內(nèi)容效度進行效度分析，并論證指標(biāo)體系的區(qū)分度。 結(jié)果 指標(biāo)體系整體的α系數(shù)為0.969 8，指標(biāo)體系內(nèi)部各構(gòu)成要素的α系數(shù)介于0.831 6～0.942 3之間（ gt;0.8）；邏輯分析表明指標(biāo)體系內(nèi)容效度較好；指標(biāo)體系各維度與總指標(biāo)體系評價結(jié)果的相關(guān)系數(shù)介于0.845 1～0.958 2之間，各維度與其內(nèi)部各指標(biāo)間的相關(guān)系數(shù)介于0.300 8～0.952 5，均有統(tǒng)計學(xué)意義（P lt;0.05）；指標(biāo)體系的區(qū)分指數(shù)為0.518 3（ gt;0.4）。 結(jié)論 指標(biāo)體系品質(zhì)較好。
引用本文： 胡曉林,王世平,游桂英,蘇勇林. 護理本科實習(xí)生臨床能力評價指標(biāo)品質(zhì)檢驗. 華西醫(yī)學(xué), 2010, 25(7): 1349-1351. doi: 復(fù)制
| 1. | 熊禮波, 汪菊嬌. 層次分析法在研究生綜合素質(zhì)評價中的應(yīng)用[J]. 黑龍江教育, 高教研究與評估, 2006, (5): 90-92. |
| 2. | 關(guān)勛強, 李瑞興, 劉運成. 醫(yī)學(xué)研究生教育評價研究與實踐[M]. 北京: 軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)出版社, 2000: 110-128. |
| 3. | Brown B. Delphi Process: a methodology using for the elicitation of opinions of experts[J]. The Rand Corporation, 1987, 9: 3925. |
| 4. | 李小妹. 護理教育學(xué)[M]. 北京: 中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社, 2002: 170-172. |
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